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德國人把孩子看成一粒種子
%26gt; 德國人把孩子看成一粒種子%26nbsp; 與您分享%26gt;%26gt; 幼兒教育是成長的第一步 , 這一步能否走好與性格形成和命運發展有密切的關係。%26gt; 德國人認為, 孩子長大了早晚要離開父母自闖一片天地, 與其讓他們面對措折惶恐無%26gt; 助, 不如從小摔摔打打 , "撞%26quot;出面對人生的勇氣和本事。因此 , "殘酷教育" 在德國 %26gt; %26gt; 的幼兒教育中成為流行驅勢。%26gt;%26gt; 上午9時，沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾威寒冷無比，然而位%26gt; 於市區的瑪格瑞特幼兒園門口十分熱鬧。孩子們背著碩大的雙肩揹書包，精神抖擻地陸 %26gt; %26gt; 續走進園內，開始了一天的生活。為了深入了解現在德國流行的 "殘酷教育"，我也走 %26gt; %26gt; 進了幼兒園。%26gt;%26gt; 幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……卻沒有看%26gt; 到國內常見的塑膠地 。孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。老師 %26gt; %26gt; 們則站在遠處觀察，不怎麼干涉。%26gt;%26gt; 衣服穿多了易感冒%26gt;%26gt; 我發現雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服，頂多穿一件%26gt; 絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙。看著我大驚小怪的模樣，陪同我的雅娜老師 %26gt; %26gt; 解釋說：幼兒應該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來%26#39;發電%26#39; 。活動量大 %26gt; %26gt; 容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會影響他們的靈活性 。%26quot;%26gt;%26gt; 走進活動室，只見?面堆滿了各種墊子，孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。6歲的喬安娜在%26gt; 圓形的蹦蹦床上彈跳，一不留神把2歲大的托尼撞倒了。%26gt; 托尼大哭起來，而站在一旁的老師並沒有馬上跑過去安慰他。3分鐘後，老師走過去溫 %26gt; %26gt; 和地說："托尼，你剛剛被喬安娜撞了一下，你覺得很委屈對不對? 可是你是小男子漢 %26gt; %26gt; ，難道還沒有哭夠嗎？"托尼點點頭，立刻收起抗議的哭聲，用袖子擦去臉上的鼻涕和 %26gt; %26gt; 眼淚。%26gt;%26gt; 我留意到佈告欄上貼滿了%26quot;15名小科學家的研究學習成果 "。難道還包著尿布的小孩也 %26gt; %26gt; 懂得研究和寫報告嗎？" 讓不同年齡段的孩子在一起玩耍的好處就是，年齡大的孩子會 %26gt; %26gt; 教年齡小的孩子，年齡小的孩子會主動模倣年齡大的孩子。他們在一起製作東西，佈告 %26gt; %26gt; 欄上所展示的成果就是他們的小發明。 "幼兒園的負責人蘇珊娜博士笑著對我說,"這種 %26gt; %26gt; 教育模式能激發孩子勤動手動腦，主動團結合作。比如，配對遊戲、合作拼圖、合辦聚 %26gt; %26gt; 會等，讓孩子從小就能體會到團體合作的力量。%26quot;%26gt;%26gt; 蘇珊娜博士強調說，來幼兒園的孩子主要的任務就是玩，通過玩來教他們 ，老師只是 %26gt; %26gt; 一個觀察者、幫助者，要充分發揮孩子的天性。園內以小組和個別活動為主，至於進行 %26gt; %26gt; 什麼活動，由孩子自己決定，可以畫畫、聽故事、到戶外玩，只要是幼兒園?能進行的 %26gt; %26gt; 活動，幹什麼都行。%26gt;%26gt; 午餐時間有 3個%26gt;%26gt; 時間過得真快，轉眼到了中午 12時。我看見孩子們三三兩兩地來到餐桌旁。 老師把%26gt; 飯盤放在孩子面前，大點兒的孩子自己用勺子吃，年紀小的、不會用勺子吃飯的孩子就 %26gt; %26gt; 用手抓著吃。今天剛剛入園的3歲大的格碧妮站著不動，一會兒看看這兒，一會兒看看 %26gt; %26gt; 那兒。老師讓她坐在小凳子上，用手勢啟發她自己吃飯。可是，格碧妮不會抓著吃，呆 %26gt; %26gt; 呆地坐在那?。老師耐心地用手比畫著教她，卻絲毫沒有要餵她的意思。直到吃飯時間 %26gt; %26gt; 結束，格碧妮一口沒動的飯菜就被 "沒收" 了。%26gt;%26gt; 看到這兒，我有些不解。 雅娜老師說："德國人從來不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，%26gt; 自己會主動吃的。格碧妮現在不會自己吃，下次就會了。%26quot;蘇珊娜博士說：%26quot;孩子不會做 %26gt; %26gt; 的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示，大人不要強迫他們做什麼， %26gt; %26gt; 也不包攬，因為那樣可能會抑制孩子%26#39;獨立行為%26#39;的發展 。幫他完成某些事，日後他就 %26gt; %26gt; 只會做那些別人做過的事，而缺乏創造性。幼兒園提供3個午餐時間-中午12時、下午1%26gt; 時和下午2時，孩子自己決定何時用餐。%26quot;%26gt;%26gt; 在午睡的問題上，老師也尊重孩子的意願。 孩子如果在床上躺 20-30分鐘還沒有睡著 %26gt; %26gt; ，他可以出去玩。%26gt;%26gt; 這讓我想起鄰居4歲大的兒子米希爾到我家時的情景。 米希爾沒有見過中國的餃子，%26gt; 抓起一隻生餃子就往嘴巴塞。當我想制止時，他媽媽卻制止了我，說：%26quot;別管他，這樣 %26gt; %26gt; 他才知道生的是 不能吃 的。%26quot;%26gt;%26gt; 大人向孩子認錯%26gt;%26gt; 蘇珊娜博士認為， 家長必須善於控制自己的情緒，給以孩子儘量多的愛而不是寵溺， %26gt; %26gt; 尊重孩子的自尊心 。因此，家長要常把%26quot;對不起%26quot;、%26quot;請原諒%26quot;和%26quot;謝謝" 之類的詞掛在嘴 %26gt; %26gt; 邊 。由於得到父母的愛護和尊重，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，並提出自 %26gt; %26gt; 己的意見，比如購買什麼樣的家用電器、汽車，如何佈置房間、處理家務等，孩子都可 %26gt; %26gt; 以以小主人的身份與父母一起商討，父母也願意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的 %26gt; %26gt; 想法和行為。%26gt;%26gt; 在德國，愛護兒童、保護兒童的合法權益已被列入法律條款。一方面法律規定孩子要%26gt; 幫助父母洗碗、掃地和買東西 ，從小養成愛勞動的習慣；另一方面， 嚴禁父母"嘮叨 %26gt; %26gt; 、打罵或不愛子女 " ，如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院 %26gt; %26gt; 控告自己的雙親。此外，法律還詳細解釋了兒童享有的各項權利。%26gt;%26gt; 獨特的抱孩子方式%26gt;%26gt; 從下午2時開始，家長們陸續趕來接自己的孩子。 中國的父母天冷時把孩子裹得嚴嚴%26gt; 實實緊緊地摟在懷?，聽說德國人不這樣做。這時，我看到一些還在牙牙學語的小孩被 %26gt; %26gt; 家長一手抱在胸前。有趣的是，他們的抱法奇特：孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上，紅撲 %26gt; %26gt; 撲的小臉朝外，後背貼著爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小 %26gt; %26gt; 青蛙。在瑟瑟的寒風中，%26quot;狠心"的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼兒園 %26gt; %26gt; 。%26gt;%26gt; 蘇珊娜博士說：%26quot;德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環境，不可過於控 %26gt; %26gt; 制，給孩子留下儘量多的自由發展空間。比如， 抱孩子時孩子的臉朝外，眼睛和大人 %26gt; %26gt; 的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動，全身能充分地與陽光和空氣接觸，有利於 %26gt; %26gt; 他們適應自然環境，茁壯成長。 "%26gt;%26gt; 轉載自《環球時報》%26gt;%26gt; 教小孩怎麼有錢的%26gt; 猶太人理財教育冠全球,對小孩的理財教育有一套獨特的方法，%26gt; 他們會送股票給剛滿周歲的小孩，這是他們民族的慣例，尤其是北美的猶太人。%26gt; 小孩三歲時；父母就會開始教他們辨認硬幣和紙幣%26gt; 五歲時；讓他們知道錢幣可以購買任何他們想要的東西，並告訴他們錢是怎麼賺來的%26gt; 七歲時；得看懂商品標籤的價格，並加深「錢能換物」的理財觀念%26gt; 八歲時；教他們可以透過打工來賺錢，並且把錢存在銀行裡%26gt; 十一到十二歲；要他們看穿電視廣告的假象，並且執行兩周以上的開銷計畫，%26gt; 懂得正確使用銀行的術語。
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德國人把孩子看成一粒種子
%26gt; 德國人把孩子看成一粒種子%26nbsp; 與您分享%26gt;%26gt; 幼兒教育是成長的第一步 , 這一步能否走好與性格形成和命運發展有密切的關係。%26gt; 德國人認為, 孩子長大了早晚要離開父母自闖一片天地, 與其讓他們面對措折惶恐無%26gt; 助, 不如從小摔摔打打 , "撞%26quot;出面對人生的勇氣和本事。因此 , "殘酷教育" 在德國 %26gt; %26gt; 的幼兒教育中成為流行驅勢。%26gt;%26gt; 上午9時，沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾威寒冷無比，然而位%26gt; 於市區的瑪格瑞特幼兒園門口十分熱鬧。孩子們背著碩大的雙肩揹書包，精神抖擻地陸 %26gt; %26gt; 續走進園內，開始了一天的生活。為了深入了解現在德國流行的 "殘酷教育"，我也走 %26gt; %26gt; 進了幼兒園。%26gt;%26gt; 幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……卻沒有看%26gt; 到國內常見的塑膠地 。孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。老師 %26gt; %26gt; 們則站在遠處觀察，不怎麼干涉。%26gt;%26gt; 衣服穿多了易感冒%26gt;%26gt; 我發現雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服，頂多穿一件%26gt; 絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙。看著我大驚小怪的模樣，陪同我的雅娜老師 %26gt; %26gt; 解釋說：幼兒應該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來%26#39;發電%26#39; 。活動量大 %26gt; %26gt; 容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會影響他們的靈活性 。%26quot;%26gt;%26gt; 走進活動室，只見?面堆滿了各種墊子，孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。6歲的喬安娜在%26gt; 圓形的蹦蹦床上彈跳，一不留神把2歲大的托尼撞倒了。%26gt; 托尼大哭起來，而站在一旁的老師並沒有馬上跑過去安慰他。3分鐘後，老師走過去溫 %26gt; %26gt; 和地說："托尼，你剛剛被喬安娜撞了一下，你覺得很委屈對不對? 可是你是小男子漢 %26gt; %26gt; ，難道還沒有哭夠嗎？"托尼點點頭，立刻收起抗議的哭聲，用袖子擦去臉上的鼻涕和 %26gt; %26gt; 眼淚。%26gt;%26gt; 我留意到佈告欄上貼滿了%26quot;15名小科學家的研究學習成果 "。難道還包著尿布的小孩也 %26gt; %26gt; 懂得研究和寫報告嗎？" 讓不同年齡段的孩子在一起玩耍的好處就是，年齡大的孩子會 %26gt; %26gt; 教年齡小的孩子，年齡小的孩子會主動模倣年齡大的孩子。他們在一起製作東西，佈告 %26gt; %26gt; 欄上所展示的成果就是他們的小發明。 "幼兒園的負責人蘇珊娜博士笑著對我說,"這種 %26gt; %26gt; 教育模式能激發孩子勤動手動腦，主動團結合作。比如，配對遊戲、合作拼圖、合辦聚 %26gt; %26gt; 會等，讓孩子從小就能體會到團體合作的力量。%26quot;%26gt;%26gt; 蘇珊娜博士強調說，來幼兒園的孩子主要的任務就是玩，通過玩來教他們 ，老師只是 %26gt; %26gt; 一個觀察者、幫助者，要充分發揮孩子的天性。園內以小組和個別活動為主，至於進行 %26gt; %26gt; 什麼活動，由孩子自己決定，可以畫畫、聽故事、到戶外玩，只要是幼兒園?能進行的 %26gt; %26gt; 活動，幹什麼都行。%26gt;%26gt; 午餐時間有 3個%26gt;%26gt; 時間過得真快，轉眼到了中午 12時。我看見孩子們三三兩兩地來到餐桌旁。 老師把%26gt; 飯盤放在孩子面前，大點兒的孩子自己用勺子吃，年紀小的、不會用勺子吃飯的孩子就 %26gt; %26gt; 用手抓著吃。今天剛剛入園的3歲大的格碧妮站著不動，一會兒看看這兒，一會兒看看 %26gt; %26gt; 那兒。老師讓她坐在小凳子上，用手勢啟發她自己吃飯。可是，格碧妮不會抓著吃，呆 %26gt; %26gt; 呆地坐在那?。老師耐心地用手比畫著教她，卻絲毫沒有要餵她的意思。直到吃飯時間 %26gt; %26gt; 結束，格碧妮一口沒動的飯菜就被 "沒收" 了。%26gt;%26gt; 看到這兒，我有些不解。 雅娜老師說："德國人從來不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，%26gt; 自己會主動吃的。格碧妮現在不會自己吃，下次就會了。%26quot;蘇珊娜博士說：%26quot;孩子不會做 %26gt; %26gt; 的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示，大人不要強迫他們做什麼， %26gt; %26gt; 也不包攬，因為那樣可能會抑制孩子%26#39;獨立行為%26#39;的發展 。幫他完成某些事，日後他就 %26gt; %26gt; 只會做那些別人做過的事，而缺乏創造性。幼兒園提供3個午餐時間-中午12時、下午1%26gt; 時和下午2時，孩子自己決定何時用餐。%26quot;%26gt;%26gt; 在午睡的問題上，老師也尊重孩子的意願。 孩子如果在床上躺 20-30分鐘還沒有睡著 %26gt; %26gt; ，他可以出去玩。%26gt;%26gt; 這讓我想起鄰居4歲大的兒子米希爾到我家時的情景。 米希爾沒有見過中國的餃子，%26gt; 抓起一隻生餃子就往嘴巴塞。當我想制止時，他媽媽卻制止了我，說：%26quot;別管他，這樣 %26gt; %26gt; 他才知道生的是 不能吃 的。%26quot;%26gt;%26gt; 大人向孩子認錯%26gt;%26gt; 蘇珊娜博士認為， 家長必須善於控制自己的情緒，給以孩子儘量多的愛而不是寵溺， %26gt; %26gt; 尊重孩子的自尊心 。因此，家長要常把%26quot;對不起%26quot;、%26quot;請原諒%26quot;和%26quot;謝謝" 之類的詞掛在嘴 %26gt; %26gt; 邊 。由於得到父母的愛護和尊重，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，並提出自 %26gt; %26gt; 己的意見，比如購買什麼樣的家用電器、汽車，如何佈置房間、處理家務等，孩子都可 %26gt; %26gt; 以以小主人的身份與父母一起商討，父母也願意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的 %26gt; %26gt; 想法和行為。%26gt;%26gt; 在德國，愛護兒童、保護兒童的合法權益已被列入法律條款。一方面法律規定孩子要%26gt; 幫助父母洗碗、掃地和買東西 ，從小養成愛勞動的習慣；另一方面， 嚴禁父母"嘮叨 %26gt; %26gt; 、打罵或不愛子女 " ，如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院 %26gt; %26gt; 控告自己的雙親。此外，法律還詳細解釋了兒童享有的各項權利。%26gt;%26gt; 獨特的抱孩子方式%26gt;%26gt; 從下午2時開始，家長們陸續趕來接自己的孩子。 中國的父母天冷時把孩子裹得嚴嚴%26gt; 實實緊緊地摟在懷?，聽說德國人不這樣做。這時，我看到一些還在牙牙學語的小孩被 %26gt; %26gt; 家長一手抱在胸前。有趣的是，他們的抱法奇特：孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上，紅撲 %26gt; %26gt; 撲的小臉朝外，後背貼著爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小 %26gt; %26gt; 青蛙。在瑟瑟的寒風中，%26quot;狠心"的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼兒園 %26gt; %26gt; 。%26gt;%26gt; 蘇珊娜博士說：%26quot;德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環境，不可過於控 %26gt; %26gt; 制，給孩子留下儘量多的自由發展空間。比如， 抱孩子時孩子的臉朝外，眼睛和大人 %26gt; %26gt; 的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動，全身能充分地與陽光和空氣接觸，有利於 %26gt; %26gt; 他們適應自然環境，茁壯成長。 "%26gt;%26gt; 轉載自《環球時報》%26gt;%26gt; 教小孩怎麼有錢的%26gt; 猶太人理財教育冠全球,對小孩的理財教育有一套獨特的方法，%26gt; 他們會送股票給剛滿周歲的小孩，這是他們民族的慣例，尤其是北美的猶太人。%26gt; 小孩三歲時；父母就會開始教他們辨認硬幣和紙幣%26gt; 五歲時；讓他們知道錢幣可以購買任何他們想要的東西，並告訴他們錢是怎麼賺來的%26gt; 七歲時；得看懂商品標籤的價格，並加深「錢能換物」的理財觀念%26gt; 八歲時；教他們可以透過打工來賺錢，並且把錢存在銀行裡%26gt; 十一到十二歲；要他們看穿電視廣告的假象，並且執行兩周以上的開銷計畫，%26gt; 懂得正確使用銀行的術語。
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