中國留學生在美國名校淘汰率最近被炒的沸沸揚揚，其實這個現象早已經存在。只是因為這幾年留學越來越廣泛而更加凸顯。很多家長已經把子女出國留學的學習階段提前到高中，甚至初中，以便子女更早適應美國的文化，英語語言環境以及學校教育體制的要求，為進入美國大學提前做好準備。某種意義上也有利於降低大學的學習風險。但是這種低齡化留學的提前走出國門方式，也引發了孤獨、自我封閉、無法融入本地學生生活和活動等各種各樣不利於孩子長遠發展的問題，並越來越普遍。就此，9月2日，新浪教育特邀美國威力塔斯學校中國校區高級教學主管兼留學規劃顧問Carrie在新浪教育國際學校家長群展開主題分享《美國私立中學如何培養學生進入名校》。
美國高中分公立高中和私立高中。公立高中沒有學費，但為什麼家長仍然願意支付高額的學費把孩子送進私立中學進行培養呢？因為美國私立中學的培養更有目標性，能夠根據名校的要求培養學生的綜合素質。整體來講，美國學校教育分「三步走」：包括低年級的語法階段、銜接的邏輯階段和高年級的修辭階段，整體培養學生獨立的思考能力。
而美國私立學校又是如何培養頂級人才的呢？他們通過小班制教學，加強對於學生的領導力的培養；通過近乎強制性的社會實踐的鍛煉，磨練學生組織與領導能力；同時，學生的體育和文藝特長、研究能力和論文撰寫及演講能力也是私立學校培養的重中之重。此外，美國私立學校採取的是學分制和選課制，充分發揮學生能動性，培養學生成為「我要學」的主動型人才。
近年來，隨著低齡留學事業的火熱，越來越多的家長開始未雨綢繆。但另一方面，出現了一些「急功近利」的現象，不少小留學生在沒有經過充分準備的情況下獨自學習，無論成績還是性格發展都遇到了阻礙。因此，提醒家長們，為了孩子，一定要選好適合的出國留學的年齡階段。
以下為縣立觀音高中打工新浪國際學校家長群分享實錄：
親愛的各位家長大家下午好，我是美國威力塔斯學校中國校區的教學主管，也一直負責我們學校學生的留學規則。老師和孩子們的都喜歡叫我開瑞。今天非常高興能夠通過新浪教育微信群這個平台來認識大家，我在美國加州度過了加州大學生活，回國后開始從事國際教育相關的職業。我知道現在互聯網是非常發達的，消息的來源也很多，相信很多有意願讓孩子去美國留學的家長也對美國的教育體制和生活都有了比較廣泛的了解。今天我用我的一些親身經驗，還有我的專業知識給大家做一個分享。希望可以幫助到更多有意願出國留學的家長和孩子們。我也一直追求可以幫助每一個與眾不同的學生來制定一個屬於他們自己的一個個性化方案。
美國學校教育如何「三步走」？
美國高中分公立高中和私立高中。公立高中沒有學費，那麼為什麼家長仍然願意支付高額的學費把孩子送進私立中學進行培養呢？道理非常簡單，因為美國私立中學的培養更有目標性，能夠根據名校的要求培養學生的綜合素質，力求把學生送進美國名校，並且很快的讓他們適應名校的學習。現在有很多好的私立學校都運用了經典教育理念他在教育學生髮面用時間法劃分了三個階段。
第一階段被稱為語法階段。
這個階段的學習是學習研究的基礎學科，在幼兒園到六年級的時候，為的是給以後構建一個知識框架。這個年齡段的學習主要是讓孩子學會怎樣吸收知識和信息，老師給什麼他就接受什麼記住什麼。
第二個階段被稱為辨證法的邏輯階段。
這個階段是在孩子的七八年紀，也就是中國所謂的初一初二。主要是讓孩子把第一階段的學習能夠有順序的串聯起來。目標是他們具備有必要的思維能力，並且能夠檢測糾正錯誤注重。像威力塔斯在北京舉辦了一個周末語言應用能力的提高班，這個課程將邏輯和情景英語非常好的結合在一起。以正確的方式讓他們來思考和分析問題，幫助孩子克服學習思路和方法上的障礙，做到循序漸進的建立一個思維體系，來提升他們的思考能力。
第三階段是被稱為修辭階段。
這個階段的學習在九到十二年紀，相當於初中兩年高中四年。這個階段尋求的是讓學生可以熟練地運用語言，包括口語和書面語，能夠清晰的有力度的令人信服的去表達他們的一些想法。
總而言之，這三學科的最終目標是教育學生不是要首先思考什麼，而是要教他們如何深入和成熟的思考，最重要的是要令人信服。因為他們是我們未來的領導者。這種教學方法其實在西方國家已經運用了很長一段時間了，而且培養出來大批流傳後代的思想大家和總統，像柏拉圖、蘇格拉私立能仁家商打工底、達芬奇。美國總統，如華盛頓、林肯這些都是接受這個經典教育理念的。那麼，今天就讓我們一起來聊一聊，美國私立中學是如何培養學生進入名校的。
美國私立學校如何培養頂級人才？
首先他們是小班教學。但是為什麼美國私立中學要堅持小班教學呢？首先是因為美國公立中學採取的是學區制，也就是就近就讀。成績參差不齊，教師比例也比較低，每個班的學生人數也比較，多教學條件不夠理想。相比之下私立中學的師生比例從一比六到一比十一不等，但是教師人數都遠遠高於公立中學。私立中學每個班的人數在十五人左右有的甚至更少。
小班教學特別有利於個性化培養。像美國威力塔斯學校提供的外教老師和學生的比例更是達到了一比六，每一個班的這個班級人數在十二人左右。最重要的是私立中學，除了在上述領域具有優勢之外，還採取了針對名校的一些教育目標體系，包括教學手段和具體措施。剛才聊到了小班教學特別注重個性化培養，下面我來介紹介紹什麼事個性化培養。
其實這也是中國傳統教育和美國精英教育模式差異的最大體現。首先中國的初高中更加註重孩子的學習成績，咱們老說學習決定一切，但是其實美國不是這樣的。美國的學校更加註重孩子的全面發展，這也是孩子以後整個人生都是至關重要的。當學生申請美國大學的時候，考官除了要參考學生成績還有託福成績外，他希望看到的孩子是與眾不同的。
其實這相當於給考官一個不錄取別的學生，而選擇錄取他的一個原因。第一個其實就是領導力的培養，美國名校在錄取學生的時候，相當看重醒吾科技大學打工學生的組織能力和領導能力，也就是美國私立中學在學校都很多的活動。主要就是為了加強對學生領導力的培養，學校會不斷提供機會讓學生能夠發揮到他們的組織才幹，包括了學生會主席、財務長、秘書長的競選，或者說是不斷提高學生的演講水平、宣傳策劃能力，讓同學們獲取信任或在組織中讓他們維護學生的利益。
此外，哪項體育活動中的籃球隊長和啦啦隊隊長，選拔文藝活動中的一個樂隊隊長、舞蹈團團長的任命完，這些都是為了鍛煉學生的組織能力和領導水平。再向名校提交學生申請材料中，如果能夠提供學生在他學校期間的社會活動一些傑出表現，將非常有利於他們的學生錄取。像威力塔斯也一直把培養年輕的領導者當成我們學校的使命。
第二就是社會實踐的鍛煉，學生在學校期間他在學校外的一些社會實踐的表現是非常重要的。我們學校每年要求學生要至少有八十個小時的社區義務活動，等於說高中四年截止總共是三百個小時以上。學生可以在社區意願充當護理工，社區圖書館當義務管理員這些市立三重高中打工都是非常有意義的一些活動，而且能幫助別人。
我們在美國的考察期間，有一個學校的校長提供一個案例說，有一個在校生知道了厄瓜多發生了地震，就立刻發起同學進行募捐。這名學生還在學校的配合下聯繫了當地的一個快遞公司，這家快遞公司能免費將這些物資運送到了災區，並且也獲得了有關部門的表揚。這名學生通過這件突發時間，成功的展示自己優異的組織能力和他的領導才，干並且也非常有意義的為災民們提供有效的幫助。他在高中畢業的時候被很多美國名校錄取，當然這是在情理之中的了。
第三就是學生的體育和文藝特長。美國的私立中學不僅要求學生要在文化課上有非常大的成績，而且要求學生要注重體育和藝術課程，做到真正的全面發展想。ctg的課程里就有一個叫做戲劇表演課，目的其實就是為讓學生了解到美國歷史文化那些精髓，並且提高他們的藝術修養。
第四是培養研究能力和論文撰寫及演講能力。為了適應名校的學習要求，美國私立中學特別注重培養學生對社會問題還有自然科學的一些研究要求。學生進行相關的調查和研究之後，也會帶領學生進行一些實地考察，然後讓他們回校后還要提交一個二十到五十頁的有關報告。其實這樣對孩子是非常大的挑戰，但是對他們說非常有用。第一年到大學之後，也求十頁左右的論文，所以說他們在進入到大學之後不會顯得特別有壓力，並且在她們高四畢業的時候要在當地的大學里對自己的論文進行演講。當學生進入大學之後，高中對它們進行寫作能力和演講能力的培養會特別有一副就像是培養學生的英語技巧自信心並且中獎了演講的能力這些都是通過這些方面進行培養的。
最後一點就是培養學生的主動學習能力，為了培養學生的主動學習能力，美國的私立中學採取的是學分制和選課制、學生在自己開設自己學校的課程中，可以根據自己得能力興趣和未來的目標再到適合顧問的幫助下選取相應的課程來進行學習。當他學好必修課課程時，還可以選取一些選修課程來提高自己的綜合知識水平。學生在學習中主要不能一味的追求老師的講解，而是要培養自己的一個獨立思考能力，也就是咱們所說的不是要我學而是我要學。這樣才能夠提高自己的創造性思維，判斷能力，梳理自己的知識觀和世界觀。
小留學生該如何準備才能適應海外生活？
接下來我們就相互分享一下，如何讓低齡留學的孩子更容易適應國外的大學的學習生活？首先，我建議家長還是讓孩子心智成熟以後再到國外讀留學，比如高中畢業或者在國內已經適應了純美式的中學教學。因為孩子在成人之後，身心都會有很大程度的變化，尤其是心裏會成熟很多。其次呢，如果孩子自願從小留學國外，我們也強力建議家長陪同留學，或者在家長需要讓孩子能夠提前體驗美國學習和文化，包括像快速提高英語水平能實踐領導力，和團隊合作能力。讓他們深入了解美國文化並且擴大他們的國際化視野，為中國留學生出國留學打下一個堅實的基礎。
下面再來說一說提前為中國學生出國打下堅定基礎的必要性。很多家長已經把自己子女出國留學的學習階段提前到了高中初中，有的甚至小學。主要是一邊還在能夠更早適應美國文化英語語言環境，或者是學校的教育體制的要求，為進入美國大學的提前做好準備。但是到了這個年齡階段，孩子對很多事物的對與錯並沒有完全的掌握和認識，獨自身處在一個異國他鄉還是其實是會有很嚴重的孤獨感的，甚至會使孩子性格變得比較內向。性格的轉變會導致孩子與同學之間缺少溝通，這也包括孩子跟老師之間缺少溝通，進而無法讓他們融入到美國的學習生活中去。但是為了避免這些情況的發生，提前為孩子未來出國打下堅定基礎，就是非常有必要的。今年像我們學校面試的一些學生中，就要從美國讀完回來的學生。因為孩子在國外的學習生活上確實跟當初決定出國的期望效果是不一樣的。而且非常嚴重的影響到了孩子的性格發展和學習進度。
我舉倆個例子。有一個同學是叫馬晨，他是從美國讀完七八年紀回來的，但是在做測試的時候我們，發現他的英語水平並沒有多高。有可能是由於年紀太小，不善於跟別人溝通，並且此外他的媽媽也說孩子是不大適應美國的學習生活，發現英語是有明顯退步的。還有一個男孩子是在美國讀完九年紀和十年級的上半學期決定回國的，他是因為由於文化不同，面對的面孔不同，像老師學生大部分都是美國人，他總是害怕和其他的同學交流，也特別害怕跟他們融入到一起，所以他才決定一定要回國大了之後再到美國讀書。
最新的網上有報告顯示，中國留學生在美國名校的淘汰率不低在名校每年百分之十的淘汰率，其實正是因為他們不適應名校的學習要求和教學習慣，所以放棄時，為了孩子一定要選好出國留學的年齡階段。如果還是想要出國留學，家長一定不要逼迫他們，因為有可能在那個時段對他們才是更好的。但是換句話說，如果孩子自己願意，適應能力也比較強，最重要的是家庭是有能力支付孩子費用。因為畢竟這是一個長遠的道路，所任何一方面都考慮的非常仔細，家長需要盡量的積極配合，讓孩子在出國前打下一些基礎。前面都介紹了最重要的就是英語的提高，因為英語關係到他能否聽懂課堂的一些知識，包括課下寫作業能不能跟老師跟同學非常好的交流，這個是至關重要的、其次就是自信心和領導力的培養，人與人之間溝通的能力的鍛煉，或者多了解一些美國甚至是西方的文化，這些都是非常有必要的。
今天我非常高興能夠有這麼一個機會來和大家分享交流，但是也是第一次以這種方式。不過希望我的講解對家長都能夠有一些幫助。
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